Детские развивающие игры для мальчиков и для девочек от 0 месяцев до 10 лет


Развивающие игры для детей от 1 года до 1,5 лет (1 год 6 месяцев)


  • Малыш уже наверняка научился вставать на ножки и уже совершает свои первые шаги или готовится к этому скорому событию. Помогайте малышу развивать свои двигательные навыки, укреплять мышцы, координировать движения, однако не переутомляйте малыша, так как он сделал огромный скачок развития, он чувствует себя просто героем, для него это новшество, очень знаменательное событие, некоторые дети даже могут начать хуже спать по ночам в этот период, ни с того ни с сего встать в кроватке посреди ночи и потом ложиться дальше спать. Побуждайте малыша приседать за игрушкой, проползать через тунель, пытаться карабкаться на диван под Вашим пристальным присмотром.
  • С 1 годика игры с ребенком направлены на выполнение взаимосвязанных прямых и обратных действий с предметами: раскладывать и собирать, вынимать и вкладывать, перекладывать шарики в коробку, ведерко, скатывать их по желобку, раскладывать и собирать цветные колпачки, нанизывать на стержень 5 одинаковых колец, вкладывать полые предметы (меньший в больший), накрывать одинаковые полые предметы (кубы, конусы) меньший большим. Малышу показывают, как можно собрать игрушку из 2-х частей (матрешку).
  • Игры с кубиками. Кубики кладут в коробку, тарахтят ею, чтобы ребенок понял, что внутри что-то есть, открывают и показывают малышу, говорят, что коробка полная или много кубиков, затем малыш по одному вытягивает кубики и кладет на стол, кровать и т.д., когда коробка опустеет ею нужно потрясти - ничего не гремит, показывают малышу, что она пустая и озвучивают действия “Коробка пуская, ничего нет”. И затем приступают к постройке башен из кубиков. Чем меньше малыш, тем меньшее количество кубиков используется для игры.
  • Игры со стаканчиками колпачками. Возьмите разноцветные стаканчики-вкладыши, вложите так, чтобы все колпачки лежали в самом большом и пускай малыш вытягивает оттуда по одному колпачку и ложит их в ряд, можно при это озвучивать цвета колпачков. Затем вложите обратно все колпачки в самый большой, озвучивая свои действия. Затем предоставьте малышу время, чтобы он сам придумал действия с колпачками. Когда малыш освоит данные игры, можно показать ему как строится башня из колпачков, вероятнее всего малыш ее будет сначала крушить, а со временем начнет и строить по Вашему примеру.
  • Также по принципу стаканчиков можно собирать деревянную-радугу:
  • Игры с матрешкой. Данная игрушка пришла к нам издавна и является очень хорошим развивающим предметом для ребенка. С ее помощью можно выучить понятия величин (большой, маленький). Покажите ребенку самую большую матрешку, откройте ее и малыш увидит, как чудесным образом из нее появляется еще несколько матрешек, а в конце - самая маленькая. Акцентируйте внимание малыша, сравните самую большую и самую маленькую матрешку, покажите малышу и скажите это большая, а это маленькая (пока что малыша нужно учить только величинам большой и маленький, без среднего). Матрешку также можно использовать в сюжетно-ролевых играх, например, напоить матрешку чаем или матрешка танцует,  катается на машинке, а когда большая матрешка разговаривает или поет, то делает это грубым голосом, а если говорит маленькая матрешка, то делает это тоненьким писклявым голоском. В конце игры пусть малыш сам делает с матрешкой то, что он сам придумает (но не оставляйте малыша без присмотра, ведь он может ее сломать и пораниться).
  • Также, матрешки могут быть сюжетными, с персонажами из знакомых малышу сказок, например, “Курочка Ряба”, “Колобок” и т.д.:
  • Игры с пирамидкой. Наверняка Вы уже познакомили малыша с такой полезной  игрушкой как пирамидка. Изначально ребенку предлагается 3-4 колечка и стержень, чтобы было удобно снимать маленькой ручкой, затем количество колечек можно увеличивать до 5-6 шт. Сперва малыша учат как снимать колечки, когда эта игра будет освоена можно показать собственным примером как одевать колечки от самого большого до маленького, все время озвучивая все происходящее, а также с помощью разноцветных колечек можно учить малыша цветам, в столь юном возрасте ребенок сначала запоминает основные цвета, без оттенков, то есть лучше чтобы колечки были красного, синего, зеленого, желтого цветов (то есть без оттенков, например, розовый, салатовый, голубой и т.д.). Если ребенок не хочет делать самостоятельно можно одно колечко чтобы одела мама, второе малыш и так далее. Хвалите ребенка за старания, подбадривайте если пока не все выходит.
  • Игры с шариками, мячиками. Все также полезно ребенку играть с шариками (округлая форма руки, держащая шарик очень полезна в будущем для развития речи). Можно сесть с ребенком на пол напротив друг друга  (проследите, чтобы пол был не холодным, чтобы малыш не замерз и не простудился, простелите какую-то подушечку, подстилку) и покатайте шарики, мячики малышу, при этом озвучивая “Имя ребенка, смотри, мячик катится, лови мячик”. Если малыш заинтересуется, возьмет мячик, можно попросить его покатить мячик Вам обратно: “Имя ребенка, кати мячик маме”. Также, детям нравится наблюдать как шарики скатываются по желобкам, для этих целей можно смастерить такую игрушку из картона или приобрести готовую. Такие игрушки называются “кугельбан”. Они бывают как дополнительная функция в ходунках-каталках, бывают как отдельная игрушка, бывают в развивающих детских столиках, например: ELC Игровой центр
  • Или, как пример, такая игрушка: Деревянная игрушка Кугельбан Дерево Djeco
  • Интересны детям от года игрушки, в которые можно забрасывать шарик в отверстие и они будут выкатываться внизу из другого отверстия, особенно интересно, если эта игрушка прозрачная или такая, где видно как катятся шарики. Например: Imaginarium БАШНЯ С ШАРИКАМИ ACTIVITY BABEL
  • По окончанию игр с шариками попросите малыша помочь Вам собрать шарики обратно в коробку, ведерко и т.д. Сначала можно собрать все шарики самостоятельно, а последний оставить, чтобы малыш помог Вам сложить его, в следующий раз можете оставить два шарики и т.д.
  • Игры с кастрюльками. Еще больше малыша интересуют бытовые предметы, ему нравится открывать, закрывать крышки кастрюль, шкафы, ящички и т.д. Предоставьте малышу эту возможность, положите в те полочки, шкафчики, куда дотягивается малыш, безопасные предметы, это может быть детская расческа, книжечка, игрушка, деревянная ложка, перчатки и т.д. Когда малыш сидит на детском стульчике для кормления, поставьте ему 1-2 небольшие, не тяжелые кастрюльки с крышками, пускай малыш тренируется открывать и закрывать их, а внутрь можно положить “сюрпризы”, это могут быть как безопасные бытовые предметы, так и игрушки. Интересной игру можно сделать если приобрести набор детских овощей и фруктов (они не должны быть мелкими, во избежание попадания в дыхательные пути ребенка и в желудочно-кишечный тракт). Их можно класть и вынимать из кастрюльки, перекладывать из одной кастрюли в другую, разглядывать, ощупывать их, а также изучать названия, ведь родители продолжают озвучивать все происходящее вокруг ребенка, например “Имя ребенка, это помидор, красный помидор”, “это огурец, зеленый огурец” и т.д. Такие наборы бывают как цельные, так и разрезанные на части и скрепленные с помощью липучек, которые ребенок или разрывает руками или учится разрезать при помощи специальной детской игрушки-ножика, обычно входящей в комплект. Они бывают деревянными, пластмассовыми, даже мягкими тканевыми. Например: Мягкая игрушка Ikea Дуктиг "Овощи"
  • Или, например, такой Набор пластиковых фруктов и овощей Орион:
  • Или же, например, такой, деревянный Набор игрушечных фруктов и овощей Melissa & Doug
  • (Не оставляйте малыша одного без присмотра во время игр, так как малыш все еще хочет потащить все в ротик, погрызть их, что чревато попаданием деталей, частиц игрушек в дыхательные пути и в желудочно-кишечный тракт, будьте бдительными).
  • Окружающий мир. В возрасте от года нужно активно знакомить малыша с окружающим миром, то есть с тем, что он видит дома, с предметами быта, с тем, что он видит на улице и в своем окружении. Малыша знакомят с предметами мебели (кровать, стол, стул, шкаф и т.д.), одежды (штаны, платье, футболка, кофта, ботинки, туфли и т.д.), посуды (тарелка, ложка, чашка, кастрюля и т.д.), объясняют для чего они нужны, что с ними делать. На улице малышу рассказывают то, что он видит (дом, птичка, кошка, собака, машина, дерево, цветок, небо, облака, солнце, бабочка, коляска и т.д.) и рассказывают какие звуки они издают и для чего нужны (машина едет, би-би, бррр, у нее есть колеса, колеса крутятся; кошка мяукает мяу-мяу, собака лает ав-ав и т.д.). Рассказывают о частях тела человека и животных, птиц (глаза, нос, рот, уши, хвост, руки, ноги, лапы и т.д.). Можно с помощью куклы, плюшевой игрушки, других неопасных игрушек показывать свойства того или иного предмета, например, игрушечная машина едет би-би и посадить в нее игрушку, покатать или покормить из тарелки ложкой или напоить чаем из чашки и т.д. Можно попросить малыша на кукле, игрушке показать где у нее руки, ноги, глазки, носик, ушки, спросив у малыша “Имя ребенка, покажи где у куклы глазки?” и т.д.
  • Чтобы малыша заинтересовать той или иной игрушкой можно ее изначально не показывать ребенку, а создать интригу, например, в двери кто-то стучится, “Кто там?”. Мама стучит в двери и держит игрушку, не показывая малышу, ребенок обратил внимание,  заинтригован, спросите кто там и тоненьким голосом за куклу мама говорит “Это я, кукла. Я пришла к вам в гости” и далее кукла заходит, ребенок обрадовался и начинается игра. Также можно обыгрывать ситуацию с машинкой, например, машинка заезжает в двери, бибикает, брр, мам говорит “Машина едет брр, би-би, остановилась, поехала дальше, сигналит би-би” и т.д. можно все тоже самое проводить и с другими игрушками. Также, игрушка может приносить с собой различные предметы, ложку, тарелку и озвучивать их названия, чтобы малыш лучше их запоминал. Можно нагружать машинки, возить их, спускать с горки, катать игрушки.
  • Продолжаем рассматривать картинки знакомых предметов и добавлять новые - на одной страничке одна картинка и подпись-название внизу, показываем малышу и озвучиваем название и те действия или звуки, которые делает тот или иной объект - кошка мяукает мяу-мяу, уточка крякает кря-кря и т.д.
  • Книги. Вы наверняка уже познакомили малыша с простыми потешками, стихами и сказками, примеры которых можно найти в Развитие ребенка до года. Продолжайте играть в пальчиковые игры. Также добавляйте к чтению новые книги, например: Ольга Громова: Домашние животные! Детям от 1-го года:
  • Помимо сказок, после года можно предложить малышу развивающие книги, например:
  • Книги издательства Карапуз, из серии “Начинаем говорить” с плотными страничками и хорошим текстовым и иллюстративным наполнением: Не плачь зайка, Зайка сам, Зайка учится, Про Машу и Мишу и многие другие:
  • Можно и такие книги как пример, Янушко Новый ребенок гений с пеленок от 1 года Маленькие истории про котенка, медвежонка, воробушка и другие, а также вся серия Новый ребенок гений с пеленок от 1 года:
  • Тоже хорошие книги, например, Земцова “Умные книжки” серии 1-2 года:
  • Еще несколько хороших книг, “Самая лучшая книга” в картинках В. Сутеева:
  • «Книга-мечта о том самом зайке для тех, кому от 1 до 3»
  • Книги с окошками для детей от года: Фелисити Брукс: Мои первые слова. Играем и учим цвета:
  • Фелисити Брукс: Мой первый словарик:
  • Clever Книги из серии Тяни, толкай, крути, читай с 12 месяцев: На ферме, Едем к морю, В саду, Гуляем в парке, Уютный дом, На стройке и другие из этой серии:
  • Одна из лучших книг в своем роде по развитию речи, которую можно начинать изучать с 1 года С. В. Батяева “Альбом по развитию речи для самых маленьких”:
  • И еще список интересных книг, например: В. Бианки “Лис и мышонок”:
  • Большой логопедический учебник для самых маленьких:
  • Большой иллюстрированный учебник малыша все что должен знать и уметь малыш от 6 мес до 5 лет:
  • Великая книга о зайке:
  • Эрик Карл “Очень голодная гусеница”:
  • Издательство Малыш, В. Сутеев Любимые сказки и картинки:
  • Андрей Усачев “Веселый звукарь”:
  • Издательство Ранок “Едим с удовольствием”:
  • Издательство Ранок “Ходим на горшок”:
  • Ребенка можно потихоньку учить клеить наклейки, сначала Вы показываете как это делается, с со временем малыш научится это делать сам. Например: Развивающие наклейки для малышей. Цвет:
  • (Не оставляйте малыш одного, следите, чтобы он не сунул наклейки в ротик во избежание попадания в дыхательные пути и в желудочно-кишечный тракт).
  • Малышу в этом возрасте могут быть интересными игрушки-петрушки, то есть те, которые одеваются на руку, а взрослый их озвучивает. Можно приобрести несколько таких игрушек и устроить мини кукольный театр дома. С помощью таких игрушек можно обыгрывать разные ситуации, играть в сюжетно-ролевые игры, например, игрушка может потанцевать, ее можно покормить, уложить спать, почитать книги, потешки, поиграть в прятки, она может приходить в гости, здороваться, прощаться, спрашивать как зовут малыша, рассказывать сказки и т.д.
  • Такие игрушки есть и целыми наборами на тему различных сказок:
  • А также есть игрушки не на всю руку, а на пальчики, их можно даже одевать на пальчики малышу. Например:
  • (Но играя в игры необходимо следить за малышом, ведь он наверняка захочет засунуть игрушку в ротик, нужно проверять, чтобы у игрушек не было мелких деталей, которые могут отпасть и попасть в дыхательные пути или желудочно-кишечный тракт ребенка, не оставляйте ребенка одного без присмотра).
  • Когда малыш купается в ванной можно в воду положить шарики (например, для настольного тенниса), игрушки-брызгалки, крупные крышечки, которые не тонут и дать малышу сачок или ложку, чтобы он вылавливал их из воды и складывал в мисочку. Или можно это делать не в ванной, если не боитесь немного намочить пол или другу поверхность, можно взять две миски, кастрюли, налить в одну воду и кинуть в нее все те же предметы и вылавливать их и бросать в пустую кастрюльку. (Не оставляйте малыша одного без присмотра во время купания ни на секунду, придерживайте его руками, даже если ребенок находится в специальных приспособлениях для купания, в воде малыш становится очень юрким, а различные приспособления не дают полной гарантии безопасности. Также не давайте малышу мелких предметов, которые могут попасть в дыхательные пути и желудочно-кишечный тракт ребенка, ведь малыш по-прежнему все может тянуть в ротик).
  • Можно начать играть с самыми простыми рамками-вкладышами,  например: Рамка-вкладыш Viga Toys "Ферма" (остерегайтесь мелких предметов и перед тем как дать игрушку малышу всегда ее проверяйте на предмет повреждений, а также не оставляйте ребенка без присмотра).
  • Продолжайте рвать бумагу на мелкие кусочки (ребенок по-прежнему все тянет в ротик, не оставляйте его без присмотра, чтобы он не сунул бумагу в нос, в рот, в уши).
  • Развитию мелкой моторики рук хорошо способствуют игрушки-шнуровки. Приобретите шнуровку, к которой на конце привязана деревянная палочка и малыш эту палочку должен просовывать в крупные шарики с дырочками посередине. Например: шнуровка Komarovtoys
  • Можно с 12 месяцев немного усложнять шнуровки. однако при покупке стоит обращать внимание с какого возраста разрешена данная игрушка, чтобы в ней не было мелких деталей и она не была слишком сложной, так как ребенок быстро потеряет к ней интерес, если она окажется слишком сложной для его возраста. Например: BINO Прошивка "Листик"
  • Шнуровка "Бусы Макси"
  • С помощью деталей от шнуровок можно также сортировать предметы по цветам:
  • Малышам после года очень нравится возить различные каталки, особенно на улице, и дома, если место позволяет. Они бывают самыми разнообразными, для помещения можно взять качественные, например, те, которые трансформируются из ходунков-каталки, музыкальные, с множеством функций, с музыкальными, со световыми эффектами, а для улицы подойдут более дешевые варианты, однако нужно быть готовыми к тому, что они могут быстро сломаться, особенно если ими заинтересуется большое количество детей на улице.
  • Можно потихоньку учиться открывать и закрывать коробочки (они не должны быть мелкими во избежание попадания в дыхательные пути и желудочно-кишечный тракт малыша):
  • Лепка из соленого теста. Можно попробовать ближе к полутора годам малыша учиться лепить из пластилина. Учиться лепить - это конечно громко сказано, сначала малыша нужно познакомить со столь необычным материалом, изначально лучше взять соленое тесто, а не пластилин, так как ребенок наверняка захочет попробовать его на вкус, а соленый вкус наверняка его отвадит от сего процесса (однако, когда Вы даете тесто малышу, он должен быть все время под Вашим внимательным присмотром). Можно попробовать сделать тесто для лепки самостоятельно, существует множество рецептов, вот например такой рецепт теста для лепки: 1 стакан муки, 1 стакан воды, 2-3 ст. л. подсолнечного масла, 3 ст л. соли, 2 ст. л. лимонной кислоты, можно добавлять пищевые красители лучше натурального происхождения сок моркови, сок шпината, сок буряка. Сначала смешиваем все сыпучие (муку, соль, лимонную кислоту, хорошо размешав, затем постепенно вливаем воду, перемешивая, добавляем подсолнечное масло, если нужно добавляем пищевой краситель в тесто на данном этапе, далее тесто завариваем, поставив кастрюлю на медленный огонь и помешивая непрерывно,  размазывая по дну, чтобы лишняя влага испарилась примерно 3-6 минут, тесто превращается в пластилин, должно хорошо отделяться от рук, быть пластичным (процесс приготовления теста лучше производить в то время, когда малыш спит или находится под присмотром взрослого, во избежание ожогов, так как малыша может заинтересовать процесс приготовления горячего на плите).
  • Также, можно приобрести уже готовое тесто для лепки, разрешенное с 1 года, например: Незасыхающая масса для лепки My First Ses или другую, где на коробке написано с 1 года.
  • (Но даже если на коробке написано с 1 года, это не значит, что малыша можно оставить наедине с массой для лепки и пробовать ее на зуб, малыш должен быть всегда под присмотром взрослых, который не будет давать малышу тянуть массу для лепки и другие, не предназначенные для этого, предметы в рот). Сначала малышу нужно показать как мять тесто для лепки в руках. А в 1,5 года малыша можно начать учить отщипывать кусочки теста. И только в 2 года малыш сможет скатать шарик круговыми движениями. Можно попробовать использовать обучающие материалы для лепки, например: Это может ваш малыш. пластилиновый снежок.
  • Или, например, Елена Янушко, новый ребенок гений с пеленок. Лепка:
  • Можно учиться дуть мыльные пузыри ближе к 1,5 годам. Мам держит ребенка и подносит к ротику малыша палочку от мыльных пузырей, а ребенок старается дуть. Не давайте в ручки малышу пузырек с мыльными пузырями и палочку от них так как он захочет попробовать их на вкус. А также не подносите слишком близко ко рту ребенка палочку, в которую выдувать мыльные пузыри, так как он может тоже захотеть их попробовать на вкус. Это артикуляционное упражнение, которое способствует правильному развитию речи, звуков.
  • Рисование. Можно начинать развивать навыки рисования ребенка. В самом начале познакомьте малыша со средствами для рисования, это могут быть первые пальчиковые краски, первые восковые мелки, первые смываемые фломастеры и карандаши многогранные, чтобы малышу было удобно было держать маленькой ручкой. Расскажите, что ими нужно делать, покажите на своем примере. Пускай это будут “каляки-маляки”, просто размазывание красок, карандашей по бумаге, чтобы малыш увидел, что производя определенные движения на бумаге появляются разноцветные пятнышки. Можно окунуть пальчик малыша и поставить точечку или макнуть всю ладошку и оставить отпечаток ладошки на бумаге. Пускай малыш сам попробует помалякать, если он увлекся не отвлекайте его, пусть малыш сам поймет, что к чему (но не оставляйте малыша без присмотра ни на секунду, ведь малыш все изучает, особенно ему хочется все попробовать на зубок, а особенно такие привлекательные разноцветные краски). Конечно же специальные первые детские пальчиковые краски можно найти из натуральных составляющих или же сделать их самим, но это не значит, что малышу можно их кушать. Такие первые шедевры малыша можно потом сложить в папочку, коробочку и беречь их на память. Можно также использовать не просто белую бумагу, а альбомы с заготовками, например: Рисуем пальчиками. Это может ваш малыш
  • Для рисования лучше брать качественные краски, карандаши, фломастеры, например:
  • Crayola Восковые мелки для самых маленьких в бочонке от 12 месяцев:
  • Crayola 16 трехгранных восковых мелков:
  • Первые пальчиковые краски Ses:
  • Crayola Цветные карандаши "Mini kids", белые, с животными:
  • Crayola 8 легко смываемых широких фломастеров " Mini Kids":
  • Величины. До 1 г. 6 месяцев рекомендуется выучить понятия большой-маленький. А до 2-х лет антонимы гарячий-холодный, мокрый-сухой и т.д. Рассказывать ребенку где много, а где мало, пустой-полный.
  • Цвета. В 1 г. 6 м. ребенок должен знать 2-3 основных цвета, показывать игрушку того же цвета, что показывает взрослый.
  • Геометрические фигуры. Сначала изучение геометрических фигур рекомендуется начинать с плоских фигур, таких как круг, треугольник, квадрат. К 2 годам ребенок должен знать 3 геометрические фигуры. А к 3 годам 6-7 геометрических фигур.  Потом добавлять овал, ромб, прямоугольник. Далее другие: элипс, трапеция. Затем объемные фигуры: шар, цилиндр, конус. Для этого можно использовать вкладыши, сортер, картинки.
  • Покажите ребенку геометрическую фигуру и попросите его найти такую же фигуру. Также, геометрические фигуры можно изучать и в повседневной жизни, например: тарелка круглая, стол квадратный, яблоко круглое и т.д.
  • Есть также различные развивающие мультфильмы, которые обучают геометрическим фигурам и не только. Например: Мультик геометрические фигуры “Паровозик Шонни”.
  • Также, необходимо развивать ребенка физически: побуждать его перешагивать, пролезать через препятствия, туннель, ходить по ступенькам с поддержкой.
  • Учиться пить из чашки, есть самостоятельно ложкой, мыть ручки.
  • Малышу уже с появлением первых молочных зубиков рекомендуется чистить их, сначала используют специальную щетку-напалечник, которым мама чистит бережно зубы малыша без использования пасты. Затем начинают использовать зубные щетки, на которых указан соответствующий возраст ребенка, даже существуют пасты для самых маленьких (смотрите надпись на детской зубной щетке и детской зубной пасте с какого возраста они разрешены).
  • Можно учить ребенка на вопрос «Сколько тебе годиков?» показывать указательный пальчик — «1 годик».
  • На вопрос “Как дела?” можно научить малыша показывать большой пальчик.
  • Можно научить грозить пальчиком “Аяяяй”.
  • Также можно научить кивать головой вверх-вниз в знак согласия (да) и со стороны в сторону в знак отрицания (нет).
  • Важная информация! Данные игры носят лишь рекомендательный характер. Все вышеуказанные игры необходимо проводить только под присмотром взрослых, игрушки не должны содержать мелких деталей во избежание попадания в дыхательные пути или желудочно-кишечный тракт ребенка. Если возможности пристально следить за ребенком нет, настоятельно рекомендуется не играть в вышеуказанные игры, лучше оставить их на потом, как минимум после 3-х лет. Вы должны осознавать, что Вы несете ответственность за малыша и никто лучше Вас не знает, что нужно Вашему ребенку, какую из игр можно предложить ребенку, а какую не стоит.
  • И напоследок, малыш развивается с каждым днем, сегодня малыш еще не умеет переворачиваться, ползать, ходить и т.д., а уже завтра с легкостью может начать это делать, будьте очень бдительными (малыш может поползти, перевернуться, встать, пойти, упасть с кровати, дивана, пеленального столика, через что-то оступиться и т.д.) не оставляйте малыша одного без присмотра, не давайте мелкие детали, опасные вещи, проверяйте игрушки перед тем как дать их малышу. Обезопасьте помещение, в котором находится малыш, спрячьте повыше медикаменты, бытовую химию, батарейки, установите замки на окна со стальными тросами, преграду на лестницу, в розетки установите заглушки, на углы мебели наклейте мягкие уголки, уберите бьющиеся предметы повыше. Не оставляйте малыша без присмотра, внимательно следите, поддерживайте малыша во время активных игр и во время купания. А также, учитывайте личные особенности малыша, что одному малышу подходит, другому может не подойти, отталкивайтесь от собственных ощущений, сердце матери подскажет. Главное не то, в какую игру играть с ребенком, а с каким настроением, посылом, малыш должен чувствовать, что его любят, заботятся о нем, проводят с ним много времени, защищают его и говорят о том, как его любят.
  • Важные советы по проведению игровых занятий, массажа: не занимайтесь с ребенком, а играйте, заинтересуйте малыша, а не настаивайте, игра должна приносить радость, если малыш расстроен, не доволен, вялый, прекратите игру и попробуйте что-то другое, игры не должны быть долгими, всего несколько минут, так как малыши быстро теряют интерес, они пока не могут долго концентрироваться на чем-то одном, во всем знайте меру, не переутомляйте малыша, если он плохо себя чувствует, болен, если Вы в плохом настроении не начинайте игру, не нужно настаивать на играх, играйте и делайте то, что в удовольствие ребенку и Вам самим, руководствуйтесь здравым смыслом, а также важно проводить развивающие игры, занятия с ребенком до того как он устал и хочет спать.



Custom Search
Sort by:
Relevance
Relevance
Date
Web
 
 
 




2017 Все права защищены. "BabyMetr"
Контакты. Размещение рекламы:
babymetrweb@gmail.com

Все права на статьи(за исключением статей где указано авторство) принадлежат www.babymetr.com
Копирование всего и/или частичного содержимого сайта, дизайна - ЗАПРЕЩЕНО!
Публикация(частичная или полная) в печатных изданиях - только с письменного разрешения владельцев ресурса.
Все материалы на сайте носят только информационный характер и не являются врачебными рекомендациями и ответами на вопросы по Вашим проблемам.